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基础教育信息化发展现状

2016-11-30

(1)“三通”工程建设情况

   “三通”工程建设中“校校通”、“班班通”、“人人通”之间是环环紧扣的,随着教育部教育信息化“三通”工程的持续开展,“宽带网络校校通”在各地已经基本建设完成,这就为“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”创造了良好的基础设施条件。对于“班班通”,很多地方以电脑、投影仪、电子白板、录播教室等硬件设施设备为“班班通”工程建设的重点,采购布置了大量的硬件设备。关于“人人通”,很多地区和学校为学生和教师开设了用于发布信息论坛、博客空间等。

(2)“班班通”建设情况

    2013年12月28-29日,中国教育技术协会秘书长在“全国中小学数字化校园与提升教师信息技术能力”培训班指出:“优势资源的建设和应用,对学校来说是资源使用,并在使用中逐步产生二次资源,如果真正实现了“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”,学校的资源建设就不会像现在这样单纯靠引进,因为你们的教师,甚至包括你们的学生都会在应用中产生新的资源,这样就改变了资源建设的模式。国家不会做一个平台,原来确实有在基础教育方面全国做一个平台的想法,现在不可能、也不现实,我们是充分发挥各地区、各市、各县的积极性,按照中央精神建设自己的教育云。教师不能一味索取,学校在向教师推送资源的同时也能将教师产生的二次性资源公布在网上供其他教师使用。”

“班班通”的实现依靠的是电脑、投影仪、电子白板、一体机等这些硬件设备,以及优质教学资源的引入,一种成熟的数字课堂应用模式及在此基础上形成的符合当前当地基础教育现状的再生优质教学资源。

(3)“人人通”建设情况

   “网络学习空间人人通”,2014年,教育部将重点推进“学习空间人人通”工作。目前很多地方仅仅将“论坛”、“微薄”、“QQ空间”等进行改头换面,发一些贴子文章图片,然后每人一个帐号就形成所谓的“人人通”,还有些学校专门为自己学校做一个门户网站,但是资源封闭,也不能共享到其他名校名师的优质资源。这是对“网络学习空间人人通”的误解。“人人通”建设的核心关键词是“网络学习”,教师和学生不仅要有空间,更重要的是能将自己的教学和学习等核心业务,利用一套成熟可靠的网络应用,真正实现与课堂教学的无缝结合,作为课堂教学的延伸,实现随时随地教学以及学生与教师的人性化、个性化发展。能够实现校本资源与省市,全国数字教育资源平台互联互通,形成数字资源的共建共享机制。


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